Олимпиадные задания по предмету «Человек и мир» для учащихся 3-х классов




Дата канвертавання19.11.2017
Памер101.18 Kb.
Олимпиадные задания

по предмету «Человек и мир» для учащихся 3-х классов

(2009-2010 учебный год)


  1. О чем идет речь в загадке?

На ноге стоит одной,

крутит, вертит головой

и показывает страны,

реки, горы, океаны.



  1. Прочитайте две загадки. В какой из них говорится о горизонте, а в какой о линии горизонта? В чем разница между горизонтом и линией горизонта?

  1. Бежать, бежать – не добежать, лететь, лететь – не долететь.

  2. Виден край, да не дойдешь.

  1. Найдите в каждой строчке лишнее слово. Объясните свой выбор.

а) каменная соль, калийная соль, гора, гранит

б) бетон, песок, цемент, стекло

в) каменная соль, песок, глина, гранит

г) нефть, каменный уголь, природный газ, минеральная вода.

4. Расхвасталось дерево своим осенним нарядом:

- Красивее моей одежды не придумаешь: тут и красное, и зелёное, и розовое, и оранжевое, и жёлтое. У иного листа что ни уголок, то другой цвет.

- А я считаю, что такой пёстрый наряд для солидного дерева неприличен, - сказало соседнее дерево. – Самый скромный и самый красивый цвет – зелёный. Я этому цвету никогда не изменю. Так и опадут мои листья зелёными. И уголки-то у тебя на листьях – лишнее. Гораздо лучше мелкие зубчики, как у меня.

Угадайте, какие деревья вели этот разговор.

5. Определите, о каких животных леса идет речь в высказываниях:

а) У него следы похожи на человеческие. (____________________)

б) Её называют «пернатой кошкой». (______________________)

в) Это второе по величине (после зубра) животное Беларуси. (___________)

г) О нем говорят, что он - пример аккуратности. (_______________)

д) Она на деревьях сушит грибы. (_____________)

е) О нем говорят, что его «ноги кормят». (_______________).

ж) Это дикая кошка с коротким хвостом и кисточками на ушах. (__________) .

Разделите перечисленных животных на три группы.


растительноядные

хищные

всеядные



























6. Во время экскурсии в лес учитель обратил внимание учащихся на редкое растение и спросил, как бы дети предложили с ним поступить. Ученики высказали несколько мнений. Какое из них по вашему наилучшее? Обведите в кружок правильный ответ.

1) Найти поблизости еще несколько экземпляров таких растений, сделать гербарий из них для школьного кабинета биологии;

2) подробно описать растение, сфотографировать его и оставить на месте;

3) выкопать растение и перенести его на пришкольный учебно-опытный участок;

4) огородить растение, периодически наблюдать за ним до плодоношения, после чего собрать семена и рассеять их поблизости.

7. В магазин привезли овсяные хлопья «Геркулес», пшено, гречневую, манную, перловую и ячневую крупы. Из семян каких растений их получили?

«Геркулес» - ………………………

Пшено - ……………………………

Гречневая крупа - ……………………

Манная крупа - ……………………….

Перловая крупа - ……………………..

Ячневая крупа - ………………………….

8. Подчеркните

1) названия животных луга:

Бабочка, лось, глухарь, дикий кабан, кузнечик

2)названия животных водоёмов:

Шмель, мышь, рыбы, стрекоза, лягушка, бобр

3)названия животных болот:

Муравей, уж, глухарь, цапля

4) названия животных поля:

Дятел, мышь, плавунец, медведь, куропатка, жаворонок.

9. Допишите предложения. Соедините ответы стрелками:

Выключай электрический свет там,

где им не пользуются



чтобы из дома не уходило тепло

Закрывает входные двери

в холодную погоду



потому что солнечный свет не вызывает загрязнения

Не тратить горячую воду больше,

чем тебе нужно



потому что электричество для освещения получают при сжигании нефти

Суши мокрое бельё на веревке

потому что для охлаждения воздуха используют много электричества

Не оставляй дверцу

холодильника открытой



потому что для нагрева воды расходуется много электричества


Алімпіядныя заданні

па прадмеце "Чалавек і свет" для вучняў 3-х класаў

(2009-2010 навучальны год)
1. Аб чым ідзе размова ў загадцы?

На назе стаіць адной,

круціць, круціць галавой

і паказвае краіны,

рэкі, горы, акіяны.

2. Прачытайце дзве загадкі. У якой з іх гаворыцца аб гарызонце, а ў якой аб лініі гарызонту? У чым розніца паміж гарызонтам і лініяй гарызонту?

1) Бегчы, бегчы - не дабегчы, ляцець, ляцець - не даляцець.

2) Бачны край, ды не дайдзеш.

3. Знайдзіце ў кожным радку лішняе слова. Растлумачыце свой выбар.

а) каменная соль, калійная соль, гара, граніт

б) бетон, пясок, цэмент, шкло

в) каменная соль, пясок, гліна, граніт

г) нафта, каменны вугаль, прыродны газ, мінеральная вада.

4. Расхвалілася дрэва сваім восеньскім уборам:

- Прыгажэй маёй вопраткі не прыдумаеш: тут і чырвонае, і зялёнае, і ружовае, і памяранцавае (оранжевое), і жоўтае. У іншага ліста што ні вугалок, то іншы колер.

- А я лічу, што такі пярэсты ўбор для самавітага(солидного) дрэва непрыстойны, - сказала суседняе дрэва. - Самы сціплы і самы прыгожы колер - зялёны. Я гэтаму колеру ніколі не змяню. Так і ападзе маё лісце зялёным. І куткі-то ў цябе на лісці - лішняе. Значна лепш дробныя зубчыкі, як у мяне.



Адгадайце, якія дрэвы вялі гэтую гутарку.

5. Вызначце, аб якіх жывёлінах леса ідзе размова ў выказваннях:

а) У яго сляды падобныя на чалавечыя. (____________________)

б) Яе завуць "птушынай кошкай". (______________________)

в) Гэта другая па велічыні (пасля зубра) жывёліна Беларусі. (___________)

г) Аб ім гавораць, што ён - прыклад акуратнасці. (_______________)

д) Яна на дрэвах сушыць грыбы. (_____________)

ж) Аб ім гавораць, што яго "ногі кормяць". (_______________).

з) Гэта дзікая кошка з кароткім хвастом і пэндзлікамі на вушах. (__________) .

Падзеліце пералічаных жывёлін на тры групы.

жывёлы, якія харчуюцца раслінамі

драпежныя

усёедныя




























6. Падчас экскурсіі ў лес настаўнік звярнуў увагу вучняў на рэдкую расліну і спытаў, як бы дзеці прапанавалі з ёй паступіць. Вучні выказалі некалькі меркаванняў. Якое з іх па вашым найлепшае? Абвядзіце ў кружок правільны адказ.

1) Знайсці паблізу яшчэ некалькі асобнікаў такіх раслін, зрабіць гербарый з іх для школьнага кабінета біялогіі;

2) падрабязна апісаць расліну, сфатаграфаваць яе і пакінуць на месцы;

3) выкапаць расліну і перанесці яе на прышкольны навучальна-даследчы ўчастак;

4) абгарадзіць расліну, перыядычна назіраць за ёй да пладанашэння, пасля чаго сабраць насенне і рассеяць побач.

7. У краму прывезлі аўсяныя шматкі (хлопья) "Геркулес", проса, грачаную, манную, пярловую і ячную крупы. З насення якіх раслін іх атрымалі?

"Геркулес" - ………………………

Проса - ……………………………

Грачаныя крупы - ……………………

Манныя крупы - ……………………….

Пярловыя крупы - ……………………..

Ячныя крупы - ………………………….

8. Падкрэсліце

1) назвы жывёлін лугу:

Матылёк, лось, глушэц(глухарь), дзік, конік(кузнечик)

2)назвы жывёлін вадаёмаў:

Чмель, мыш, рыбы, страказа, жаба, бабёр

3)назвы жывёлін балотаў:

Мурашка, уж, глушэц, чапля

4) назвы жывёлін поля:

Дзяцел, мыш, плавунец, мядзведзь, курапатка, жаўрук.

9. Дапішыце прапановы. Злучыце адказы стрэлкамі.




Выключай электрычнае святло там,

дзе ім не карыстаюцца



каб з хаты не сыходзіла цяпло

Зачыняйце ўваходныя дзверы

у халоднае надвор'е



таму што сонечнае святло не выклікае забруджванні

Не марнаваць гарачую ваду больш,

чым табе трэба



таму што электрычнасць для асвятлення атрымоўваюць пры спальванні нафты

Сушы мокрую бялізну

на вяроўцы



таму што для астуджэння паветра выкарыстаюць шмат электрычнасці

Не пакідай дзверцы

халадзільніка адчыненай



таму што для нагрэву вады расходваецца шмат электрычнасці



Алімпіядныя заданні

па прадмеце "Чалавек і свет" для вучняў 4-х класаў

(2009-2010 навучальны год)


  1. Дапоўні сказ:

У адрозненні ад сёняшніх дзён, калі шасейныя дарогі і чыгункі з’яўляюцца галоўнымі шляхамі зносін, у далёкім мінулым гэту ролю адыгрывалі _________________ .

  1. Растаў часткі плана падання пра возера Свіцязь у пэўным парадку.

…. Незвычайны ўлоў ….. Прыгажуня знікла.

…. Людскі плач .…. Расказ дзяўчыны



  1. Дапоўні сказ:

Каб мець дакладнае уяўленне аб той ці іншай гістарычнай падзеі, нам спатрэбіцца ____________________.

  1. Адзнач знакм “+” праўдзівыя выказванні.

  1. Кожная карта мае сваю назву, якая адлюстроўвае пэўныя гістарычныя падзеі ў вызначаны час.

  2. Назвы краін і гарадоў адпавядаюць таму часу, які адлюстраваны на карце.

  3. Замест умоўных абазначэнняў на карце ўжываюцца малюнкі.

  4. Колеры на карце выкарыстоўваюцца для абазначэння тэрыторый розных дзяржаў.

  1. Адзнач знакм “+” праўдзівыя выказванні.

  1. Любую гістарычную падзею можна паказаць з дапамогай стужкі часу.

  2. Пачатак нашай эры.

  3. Першыя вядомыя стаянкі найстаражытнейшых жыхароў з’явіліся на тэрыторыі нашай краіны каля 24 тысячагоддзяў да нашай эры.

  1. Закончы сказы.

Дужага і высокага чалавека называлі _________________.

Пагоркі з ўямлі і пяску, што насыпалі над нябожчыкам называлі __________________.

  1. Закончы сказы.

Аб жыцці продкаў у старажытныя часы нам паведамляюць пісьмовыя крыніцы ______________ .

Самым старажытным летапісам усходніх славян з’яўляецца _____________________________ .

  1. За якія заслугі царква абвясціла князя Уладзіміра святым? Адзнач знакам “+” правільны адказ.

  1. Стаў вялікім кіеўскім князем.

  2. Прыняў хрысціянства і пачаў хрышчэнне ва ўсіх гарадах.

  3. Падараваў Рагнедзе жыццё.

  1. Вызнач паслядоўнасць і абазнач лічбамі палзеі жыцця беларускай князёўны Рагнеды.

….. Уладзімір забіў бацькоў і братоў Регнеды, прымусіў яе стаць яго жонкай.

….. Да Рагнеды сваталіся кіеўскі князь Яраполк і наўгародскі князь Уладзімір.

….. Пасля замужжа Рагнеда назвалася Гарыслава і нарадзіла пяцёра дзяцей.

….. Старэйшы сын Ізяслаў ратуе маці ад смерці і адпраўляецца з ёй у крэпасць пад Мінскам.

….. Рагнеда адважылася забіць Уладзіміра.

….. Рагнеда стала манашкай і атрымала імя Анастасія.



  1. Прачытай тэкст і выканай заданні.

І сустрэліся праціўнікі на Нямізе месяца сакавіка ў трэці дзень, быў снег вялікі, і пайшлі вадзін на аднаго. І была лютая сеча, і многія паляглі ў ёй, і перамаглі Ізяслаў, Святаслаў і Усеслаў(кіеўскі князі), Усяслаў (полаці князь) жа ўцёк.

  1. Якая гістарычная падзея апісваецца ў тэксце?___________________________________

  2. Войскі якіх княстваў прымалі ўдзел у бітве? ____________________________________

  1. Запішыце:

  1. Назву горада, месца ўзнікненне якога звязваюць з імем легендарнага млынара.- ___________

  2. Назву горада, у якім быў пабудаваны замак па загаду князя Вітаўта. - ___________________

  3. Назву горада, дзе нарадзіўся Францыск Скарына. - __________________________

  4. Назву горада, каля якога ў першыя дні вайны мужна змагаліся з ворагам паграчнікі. ________________

  1. Чаму прыняцце хрысціянства садзейнічала развіццю культуры?


База данных защищена авторским правом ©urok.shkola.of.by 2016
звярнуцца да адміністрацыі

    Галоўная старонка